La question de la suppos\u00e9e introduction de l’homosexualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 vid\u00e9e enti\u00e8rement \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale. Saisi sur le sujet par des d\u00e9put\u00e9s, le gouvernement a apport\u00e9 des r\u00e9ponses concr\u00e8tes aux 6 questions adress\u00e9es. Il a \u00e9t\u00e9 repr\u00e9sent\u00e9 par le ministre des Enseignements Maternel et Primaire (MEMP) Salimane Karimou et son coll\u00e8gue des Enseignements Secondaire Technique de la Formation Technique et Professionnelle (MESTFP) ce jeudi 30 novembre 2023.<\/p>\n\n\n\n
Les premiers \u00e9l\u00e9ments apport\u00e9s par les membres du gouvernement ont \u00e9t\u00e9 d’abord un rappel de l’historique de l’introduction des cours sur la sant\u00e9 sexuelle et reproductive dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif. Il a \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9 \u00e0 la repr\u00e9sentation nationale que le gouvernement n’a jamais pris cette option d’introduire l’homosexualit\u00e9 dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. Des r\u00e9ponses qui ont convaincu dans leur enti\u00e8ret\u00e9 les d\u00e9put\u00e9s au cours de cette nouvelle session.<\/p>\n\n\n\n
Ci-dessous les r\u00e9ponses apport\u00e9es aux questions<\/strong><\/p>\n\n\n\n Question n\u00b01 : L’enseignement sur l’homosexualit\u00e9 est-il introduit dans le programme scolaire dans notre pays ?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b01 : L’exp\u00e9rience en cours au B\u00e9nin n’a rien \u00e0 voir avec l’enseignement sur l’homosexualit\u00e9. Il s’agit de l’infusion p\u00e9dagogique des concepts de l’\u00c9ducation \u00e0 la Sant\u00e9 sexuelle dans les curricula. C’est l’apprentissage d’un comportement responsable dont la d\u00e9marche \u00e9ducative vise \u00e0 apporter aux \u00e9l\u00e8ves des informations objectives et des connaissances scientifiques pour les sortir de l’ignorance. L’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 sexuelle est essentielle pour garantir que les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent des informations pr\u00e9cises, compl\u00e8tes et non stigmatisantes concernant leur corps, leurs relations et leurs droits.<\/p>\n\n\n\n Question n\u00b02 : Si oui, que cache le choix port\u00e9 sur la classe de cinqui\u00e8me de nos coll\u00e8ges pour conna\u00eetre de cet enseignement si l’on sait que g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 cette \u00e9tape, les apprenants sont \u00e0 l’entame de leur adolescence ?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b02: \u00c0 la page 5 du guide de l’enseignant de SVT infus\u00e9, o\u00f9 la situation d’apprentissage porte sur \u00ab reproduction et d\u00e9veloppement chez les animaux… \u00bb, il est plut\u00f4t recommand\u00e9 : \u00ab l’adoption de relations interpersonnelles h\u00e9t\u00e9rosexuelles saines \u00bb. \u00c0 la page 5 du m\u00eame guide, l’homosexualit\u00e9 est d\u00e9sign\u00e9e comme : \u00abnon conforme \u00e0 la r\u00e9f\u00e9rence sociale\u00bb. Globalement, la gouvernance de l’initiative \u00ab\u00c9ducation \u00e0 la Sant\u00e9 sexuelle\u00bb, n’autorise pas que les enseignants s’\u00e9cartent de ce qui fait partie de notre culture. Cette initiative dispose d’ailleurs d’un Comit\u00e9 de Pilotage et d’un Comit\u00e9 Technique mis en place par arr\u00eat\u00e9. Le Comit\u00e9 de Pilotage a, entre autres, pour r\u00f4le, d’approuver la d\u00e9marche m\u00e9thodologique ainsi que les outils \u00e9labor\u00e9s sous la guidance du Comit\u00e9 Technique.<\/p>\n\n\n\n Question n\u00b0 3 : Le Gouvernement est pri\u00e9 de mettre \u00e0 la disposition de la repr\u00e9sentation nationale, le guide p\u00e9dagogique de l’enseignant sur l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 sexuelle, de la classe de cinqui\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b0 3 : cf. guide en annexe.<\/p>\n\n\n\n Question n\u00b04: Les relations amoureuses entre les individus de m\u00eame sexe sont-elles autoris\u00e9es en R\u00e9publique du B\u00e9nin ?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b04: Les relations amoureuses entre individus du m\u00eame sexe ne sont pas sp\u00e9cifiquement criminalis\u00e9es en R\u00e9publique du B\u00e9nin. Cependant, le pays n’offre pas non plus de protections juridiques sp\u00e9cifiques auxdits individus. Ce qui est tr\u00e8s clair, c’est qu’une telle pratique est \u00e0 l’antipode de nos valeurs culturelles.<\/p>\n\n\n\n Question n\u00b05 : Que fait le Gouvernement pour emp\u00eacher la propagation de ce fl\u00e9au au B\u00e9nin?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b05 : Chaque culture a sa propre richesse et sa propre histoire. Le Gouvernement du B\u00e9nin prend au quotidien des mesures actives pour promouvoir et c\u00e9l\u00e9brer ses valeurs notamment \u00e0 travers l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n Question n\u00b06: Cette d\u00e9pravation que l’Occident tente d’imposer aux pays d’Afrique n’est-elle pas de nature \u00e0 r\u00e9orienter sexuellement les g\u00e9n\u00e9rations futures et les contraindre de surcro\u00eet au contr\u00f4le des naissances dont le d\u00e9bat est d’actualit\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n R\u00e9ponse n\u00b06 : La r\u00e9flexion en cours sur la gestion de la croissance d\u00e9mographique au B\u00e9nin n’a rien \u00e0 voir avec une quelconque orientation sexuelle. Le B\u00e9nin est un pays souverain qui fait des choix en fonction de la vision de d\u00e9veloppement clairement et librement d\u00e9finie dans divers documents de planification pour guider sa croissance \u00e9conomique, sociale et environnementale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La question de la suppos\u00e9e introduction de l’homosexualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 vid\u00e9e enti\u00e8rement \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale. Saisi sur le sujet par des d\u00e9put\u00e9s, le gouvernement a apport\u00e9 des r\u00e9ponses concr\u00e8tes aux 6 questions adress\u00e9es. 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