Rentrée scolaire et universitaire 2026-2027 au Bénin : le CNE adopte 15 recommandations pour améliorer la qualité de l’enseignement
Rentrée scolaire et universitaire 2026-2027 au Bénin : le CNE adopte 15 recommandations pour améliorer la qualité de l’enseignement
Le Conseil national de l’éducation (CNE) a réuni les 20 et 21 juillet 2026 à Cotonou, les principaux acteurs du système éducatif béninois afin de préparer la rentrée scolaire et universitaire 2026-2027. Au terme de ces assises nationales, quinze recommandations ont été formulées pour renforcer la qualité de l’enseignement, améliorer les performances des établissements et garantir une rentrée apaisée.
Placé sous le thème « qualité de l’enseignement – apprentissage – évaluation : quels leviers pour améliorer la performance des établissements d’enseignement et de formation pour l’année scolaire et universitaire 2026-2027 ? », le séminaire a servi de cadre de concertation entre les différents acteurs.
À l’ouverture des assises, le président du Conseil National de l’Éducation, Noël Ahonagnon Gbaguidi ,a souligné que cette rencontre constitue « un cadre privilégié de concertation » destiné à anticiper les défis de la prochaine rentrée scolaire et universitaire.
Prenant la parole au nom du gouvernement, le ministre Armand Kuyema Natta a salué l’initiative du CNE et réaffirmé l’engagement des autorités à garantir une rentrée « sereine, efficace et centrée sur la réussite des apprenants ». Il a insisté sur la nécessité de renforcer la coordination entre les différents ordres d’enseignement afin d’assurer une meilleure cohérence des politiques éducatives. Durant deux jours, les participants ont analysé les principaux défis auxquels le système éducatif béninois devra faire face à l’occasion de la rentrée 2026-2027.
À l’issue des travaux, les participants ont adopté quinze recommandations destinées à servir de feuille de route aux ministères concernés, aux établissements d’enseignement et aux différents partenaires du secteur.
• Au profit du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire :
– Engager le processus de la reprise des activités pédagogiques dans les ENI
– Déployer les AME option enseignement maternel en attente dans la base de compétence selon les besoins
– Faire un plaidoyer pour la dotation des écoles en manuels du CE au CM
– Engager le processus de formation des enseignants tenant les enfants handicapés et vulnérables.
• Au profit du Ministère de l’Enseignement Secondaire :
– Intégrer les données fiables relatives aux apprenants à besoins spécifiques dans la plateforme Educmaster, afin de renforcer le pilotage de l’éducation inclusive et d’améliorer la planification des interventions
– Assurer le suivi de l’enregistrement exhaustif des effectifs des filles dans Educmaster par les chefs d’établissements
– Conduire un plaidoyer en vue de l’organisation du concours de recrutement du personnel d’encadrement
• Au profit du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique en Charge de la Formation Technique :
– Insérer dans les priorités d’actions, la prise en compte des personnes handicapées dans les dispositions d’accueil et de facilitation de l’accès aux bourses d’études
– Saisir l’ACISE pour la prise en compte de normes liés aux personnes handicapées dans la réfection et le dimensionnement des infrastructures universitaires
– Élaborer et définir les modalités de mise en œuvre des guides de stages de façon concertée avec les entreprises
– Faire adopter en conseil des ministres le projet de décret portant statut juridique des établissements privés des trois ordres d’enseignement
– Introduire dans la dimension infrastructures, équipements et environnement d’apprentissage, l’évaluation de la vie estudiantine
– Relire les différents textes pris dans le cadre des réformes d’EFTP après la restructuration du MESRS
– Former les formateurs et les acteurs du secteur privé dans le cadre de l’implémentation des nouveaux métiers
– Réfléchir avec les praticiens sur la reprise des visites médicales aux étudiants et personnels des UPB et EPES.
Ces mesures visent à consolider les acquis des réformes engagées, améliorer la qualité du système éducatif et créer les conditions d’une rentrée scolaire et universitaire 2026-2027.
Médard Clobechi
