Rentrée scolaire2023-2024 : la préfecture de Lokossa fignole le plan de sauvetage des écoles inondées du Mono
Les membres de la conférence administrative départementale (CAD) Mono ont analysé ce mercredi 13 septembre 2023 les résultats au Cep, BEPC et BAC 2023 afin de trouver des solutions idoines pour améliorer les performances. Sous l’égide du secrétaire général du département du Mono, Arnaud Sègla AGON, cette conférence administrative départementale extraordinaire a permis de lancer les perspectives pour l’année scolaire 2023-2024 notamment la thérapie aux écoles déjà inondées par les eaux du fleuve Mono et les défis qui annihilent les efforts des différents acteurs du système éducatif et des instructions ont été données aux DDEMP et DDESTFP Mono pour un calendrier aménagé au profit des apprenants des zones inondées.
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La montée cyclique des eaux du fleuve Mono est un véritable casse-tête pour les autorités à divers niveaux. À la préfecture de Lokossa, des dispositions sont prises pour réduire les risques de noyade et faciliter l’acquisition du savoir. «Chaque année, nous enregistrons les eaux du fleuve Mono en débordement. À la date d’aujourd’hui, il y a certaines de nos écoles qui sont déjà sous l’eau dans les communes de Grand-Popo et d’Athiémé. Des instructions ont été données aux directeurs départementaux pour l’élaboration d’un calendrier aménagé à ces apprenants qui ne pourront pas démarrer la rentrée ce 18 septembre 2023», rassure Arnaud AGON, secrétaire général du département du Mono.
Pour une amélioration des performances scolaires, les membres de la CAD ont fait une étude comparative des résultats pour des résolutions fortes. «De l’analyse des résultats, le département du Mono a excellé comparativement aux résultats de 2021-2022. Les performances sont bonnes au niveau de toutes les communes du Mono», se réjouit-il.
Dans le département du Mono où Grand-Popo et Houéyogbé, ont le plus fort taux de décrochage scolaire à cause des atouts socioéconomiques, du manque de repère et de la démission des parents, docteur Carlos Emery Atoun, directeur départemental des enseignements secondaire technique et de la formation professionnelle du Mono appelle au sens de responsabilité de toutes les couches de la société. «Nous avons prévu rencontrer les bureaux APE pour les motiver à travailler en franche collaboration avec nous ; parler aux enseignants surtout ceux des maths et SVT pour trouver le mécanisme pouvant permettre à mieux huiler les choses afin que les apprenants arrivent à s’intéresser aux matières scientifiques et densifier l’approche participative inclusive pour une synergie d’actions», a clarifié le DDESTFP Mono.
